آینده روشن در انتظار بانوان والیبالیست مس رفسنجان/ ضرورت پرورش استعدادهای شهرستان
تاریخ انتشار: ۹ اسفند ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۲۲۵۰۵۱
ایسنا/کرمان سرمربی والیبال بانوان مس رفسنجان که بیش از ۱۰ سال سابقه حضور در تیم های لیگ برتری را در کارنامه دارد، آینده تیم والیبال بانوان در فصل آتی را امیدوارکننده عنوان کرد.
آسیه پام امروز ۹ اسفندماه در جمع خبرنگاران با اشاره به ترکیب جوان و آینده دار تیم والیبال مس رفسنجان در فصل گذشته، عملکرد تیم را مثبت و درخشان دانست و اظهار کرد: در دومین سال متوالی حضور در لیگ برتر، با وجود مشکلات و تغییرات پیش آمده عملکرد قابل قبولی از خود به جا گذاشتیم و جایگاهمان را در لیگ برتر تثبیت کردیم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با مقایسه عملکرد فصل گذشته، وضعیت تیم را در نیم فصل اول بهتر از نیم فصل دوم ارزیابی کرد و گفت: پیش بینی ما در ابتدای فصل صعود به پلی آف بود که با بروز مشکلات داخلی و کناره گیری بازیکنان اصلی، تیم با چالشی مهم مواجه شد اما خوشبختانه با تلاش مضاعف و مدیریت کادر فنی از افت تیم جلوگیری کردیم.
سرمربی تیم والیبال بانوان مس رفسنجان با بیان اینکه در فصل گذشته بازیکنان تیم ملی نوجوانان و جوانان در ترکیب والیبال مس حضور داشتند، از تأثیر بازیکنان بومی در موفقیت تیم ابراز خرسندی کرد و افزود: والیبال، ورزشی بازیکن محور است و بازیکن باید بازی کند، تصمیم بگیرد و تاکتیک پیاده کند.
پام با اشاره به اینکه ۶۰ درصد بازیکنان تیم والیبال مس بومی هستند، ادامه داد: با وجود در اختیار داشتن بازیکنان سرشناس در تیم، در میانه فصل تعدادی از بازیکنان که ستون تیم بودند، از ما جدا شدند و به سایر تیم های لیگ برتر پیوستند؛ لذا بار سنگین تیم به دوش بازیکنان بومی افتاد و از نظر فنی تمرین کردیم تا عملکرد خوبی داشته باشیم.
وی همچنین از بهبود وضعیت تیم با روی کار آمدن مدیریت جدید در باشگاه سخن به میان آورد و آینده تیم والیبال بانوان مس در فصل آتی را منوط به تقویت و حمایت بیشتر دانست و گفت: خوشبختانه با روی کار آمدن مدیرعامل جدید باشگاه مس رفسنجان، وضعیت پرداخت های مالی و امکانات رفاهی بازیکنان اعم از شرایط خوابگاه، تغذیه و قراردادها بهبود یافت.
پام با اشاره به اینکه حمایت کامل مدیریت جدید باشگاه در فصل گذشته توانست ورق را برگرداند و اتفاقات خوبی را رقم بزند، افزود: در حالی که ما بدترین شرایط را تجربه می کردیم، حضور مدیرعامل جدید در جلسات تمرین و پشتیبانی وی از تیم والیبال مس رفسنجان، ضمن ایجاد دلگرمی توانست مسیر را هموارتر نماید.
وی ادامه داد: در شرایطی که ما تعدادی از اعضای تیم را از دست داده بودیم، فقط پشتیبانی مدیرعامل می توانست ما را از این وضعیت نجات دهد و به رقابت ها برگرداند؛ مس در لیگ برتر حرف برای گفتن دارد و قطعاً در فصل بعد با برنامه ریزی متفاوت، برای ارتقاء جایگاه تلاش می کنیم.
سرمربی تیم والیبال بانوان مس رفسنجان که تجربه بازی و مربیگری در تیم های لیگ برتر و دسته یک کشوری را در کارنامه دارد، تقویت تیم های پایه و توسعه دانش فنی مربیان حاضر در شهرستان را ضروری دانست و گفت: برای رسیدن به تراز ملی و بین المللی باید به دنبال گسترش و به روزرسانی اطلاعات بود تا از قافله عقب نمانیم.
وی که سابقه حضور در مسابقات آسیایی و رقابت های بین المللی ایتالیا را به عنوان کمک مربی دارد، آینده والیبال رفسنجان را امیدوارکننده دانست و افزود: در سطوح ملی و بین المللی تیم ها با والیبال نوین پیش می روند؛ لذا ضرورت دارد مربیان ما از نظر فنی و آموزش تقویت شوند.
سرمربی والیبال بانوان مس رفسنجان از اعلام آمادگی برای اعتلای والیبال بانوان در شهرستان خبر داد و خاطرنشان کرد: می طلبد که در شهرستان ها اتفاق جدیدی بیفتد و مربیان جدا از درآمدزایی تقویت شوند که اگر این تغییر و ترقی حاصل شود، می توانیم بازیکنان خوب را پرورش دهیم.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی ورزشی والیبال بانوان مس رفسنجان استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی ورزشی استانی فرهنگی و هنری استانی سیاسی استانی علمی و آموزشی كرمانشاه استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی ورزشی والیبال بانوان مس رفسنجان تیم والیبال بانوان والیبال مس فصل گذشته لیگ برتر
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۲۲۵۰۵۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
از معلم جان روشن یافتیم
به گزارش خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز، ۱۲ اردیبهشت رنگ و بوی دیگری دارد، خنکای ماه بهشت بهار با حضور بچه مدرسه‌ای‌های شاخه گل به دست، شهر را رنگی می‌کند. قشنگ‌ترین ماه بهار را به درستی به نام معلم نام‌گذاری کرده‌اند چراکه بهار به ویژه اردیبهشتش فصل شکوفایی است و معلمی هم یعنی کمک به شکوفایی یک استعداد و پرورش آدم‌هایی که دنیا را جای بهتری برای زندگی می‌کنند.
بیشتر بخوانید مهمترین دغدغه‌های معلمان نمونه کشور در دیدار با رهبریاحترام استاد و شاگردی در این دیار ریشه دارد و کافی است صفحه‌های ادبیات این مرز و بوم را ورق بزنیم تا ببینیم معلمی و آموختن چه جایگاهی نزد نیاکان ما داشته است. جایگاه معلم در نزد ایرانیان جایی مشخص می‌شود که حافظ می‌گوید «مزد اگر می‌طلبی طاعت استاد ببر» یا سعدی جور استاد را به ز مهر پدر می‌داند.
شهریار می‌گوید «از معلم جان روشن یافتیم» و دست آموزگار را ز بوسیدنی‌های این روزگار می‌داند. فریدون مشیری هم خود را در قامت معلمی می‌گذارد و در توصیف زیبایی از لطافت‌های این شغل می‌گوید: « من معلّم هستم/ نیمکت‌ها/ نفس گرم قدم‌هایِ مرا می‌فهمند/ بال‌هایِ قلم و تخته سیاه/ رمز پرواز مرا می‌دانند/ سیب‌ها دست مرا می‌خوانند/ درد فهمیدن و فهماندن و مفهوم شدن/ همگی مال من است.»
برخی معلمان هم در این دیار هستند و در لوح سپید کودکان، از عشق می‌نویسند؛ چراکه تاریخ نشان داده اگر عشق بکاری، شاعری زاده می‌شود چون سعدی و می‌سراید: «مرا معلم عشق تو شاعری آموخت».
معلمی که آموزش را برای کودکان روشن دل جذاب کردمیرحافظ حسینی معلم روشن‌دلی است که ۱۲ سال از عمر خود را صرف تدریس به کودکانی با نیازهای ویژه کرده است. حسینی وقتی می‌بیند که نیازهای کودکان روشن دل مورد توجه قرار نمی‌گیرد، آستین همت بالا می‌زند و تلاش می‌کند تا آموزش را برای آن‌ها ساده‌تر کند.
وی در توضیح فعالیت‌هایش به ایسکانیوز گفت: اعتقاد من این است که همه افراد با نیازهای ویژه نه به عنوان سربار جامعه بلکه باید به عنوان فرد موثری در اجتماع فعالیت داشته باشند. یکی از فعالیت‌های من استفاده از تکنولوژی برای قابل درک کردن دروس برای دانش‌آموزانی با نیازهای ویژه بود؛ برای مثال سعی کردم نقشه جغرافیا را طوری طراحی کنم که دانش‌آموزان نابینا با لمس آن درک بهتری از این درس داشته باشند؛ چرا که آموزش تنها تئوری نیست و باید از ابزارهای مختلف استفاده کرد.
معلم نمونه افزود: نویسندگان کتاب‌های آموزشی باید نیازهای دیگر کودکان مانند کودکان نابینا را نیز در نظر بگیرند. کتاب‌های درسی باید بروز باشند تا نسل جدید انگیزه تحصیل داشته باشد اما آموزش و پرورش همچنان بر شیوه سنتی تدریس تاکید دارد.
تاسیس موزه فرهنگ و تاریخ آموزش و پرورش به دست یک معلمزهرا سلیمانی هم از معلمانی است که تلاش کرده تا خلاقیت را چاشنی کارش کند. وی در این باره به ایسکانیوز گفت: از سال ۱۳۹۹ موزه فرهنگ و تاریخ آموزش و پرورش استان زنجان را تاسیس کردم. هدف من این بود که موزه باعث شود که گوشه‌ای از نمادهای بی‌بدیل دانش و تمدن در حوزه آموزش و پرورش نشان داده شود.
وی افزود: من تلاش کردم تا اسناد تصویری و نوشتاری آموزش و پرورش و کتب قدیمی درسی، نشریات تاریخی و ابزارهای آموزشی را از زمان تاسیس مدارس نوین تا امروز را در این موزه جمع کنم. این یک موزه کاملا تخصصی در حوزه آموزش و پرورش است.
معلم نمونه کشوری توضیح داد: دلایل مختلفی باعث شد تا این موزه شکل بگیرد. کلاس‌های درسی ما خشک و سنتی هستند و کلاسی که من امروز در آن تدریس می‌کنم و شیوه آموزش همان روشی است که زمان تحصیل من بود. این فضای خشک و سنتی باعث می‌شود که دانش‌آموز انگیزه‌ای برای حضوردر کلاس نداشته باشد.
برنده جایزه معلم عنوان کرد: من سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را مطالعه کردم و راهکاری در این سند پیدا کردم که می‌توانست برای تنوع‌بخشی به فضای آموزشی راه گشا باشد. تصمیم گرفتم که کلاس تاریخ را به فضایی موزه مانند تبدیل کنم تا مثلا اگر در مورد اتفاقی در دهه ۵۰ صحبت می‌کنم، اسناد تاریخی مربوط به آن هم در دسترسش باشد و خود مطالعه کند.
نجات دانش‌آموزان از دام اعتیادمصطفی اینانلو از معلمان تاثیرگذار و برنده جایزه معلم در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز درخصوص فعالیت‌های خود گفت: من معلم رسمی نیستم و روحانی هستم اما تلاش کردم تا با نوجوانان آسیب دیده ارتباط برقرار کرده و راهی برای نجات آن‌ها از آسیب‌های اجتماعی پیدا کنم.وی افزود: در محلات جنوب تهران با دانش‌آموزانی آشنا شدم که اعتیاد داشته و حتی به دلیل دزدی یا نزاع سابقه زندان داشتند. این دانش‌آموزان معمولا در خانواده‌های آسیب دیده اجتماعی که یکی از اعضا اعتیاد یا سابقه بزه داشته، زندگی می‌کنند.
اینانلو ادامه داد: دانش‌آموزی داشتم که در کودکی فروخته شده بود و پدر جدیدش به رحمت خدا رفته و مادر هم او را رها کرده بود. این کودک با مادربزرگ ناتنی خود زندگی می‌کرد. شرایط باعث شده بود تا او در دوران نوجوانی تا مرز خودکشی پیش برود و در نهایت کمک کردیم تا به زندگی بازگردد. او که امروز دیگر نوجوانی را پشت سر گذاشته و جوان برومندی است، ازدواج کرده و هویت و شخصیت واقعی خود را پیدا کرده است.
برنده جایزه معلم توضیح داد: می‌خواستم که این بچه‌ها اول خودشان را باور و آن هویت پنهان و مستعد درون خودشان را شناسایی کنند تا بتوانند از دل آسیب‌های اجتماعی متعدد بیرون آمده و زندگی خود را بسازند.
این معلم نمونه عنوان کرد: یکی از دلایلی که کمک به نوجوانان آسیب دیده را در پیش گرفتم، این بود که خودم نوجوانی پرتنش داشتم و مدام اهل نزاع بودم اما در نهایت مسیر زندگی من تغییر کرد و سراغ درس و ورزش رفتم. در دوران طلبگی فکر می‌کردم که چطور می‌توانم تاثیرگذار باشم؟ پدرم مخالف طلبه شدن من بود و تنها به شرط اینکه اهل نماز شب باشم و به مردم کمک کنم اجازه داد که طلبه شوم. قسمت اول شرط را نتوانستم انجام دهم اما تلاش کردم در حوزه محرومیت‌زدایی فعالیت کنم.
وی که سال‌ها در محله دروازه‌غار و شوش تهران برای رفع آسیب‌های اجتماعی فعالیت کرده، درخصوص کمک به نوجوانان گفت: تلاش کردم تا کمپی برای ترک اعتیاد جوانان و نوجوانان تاسیس کنم و بعد با کمک خیرین مدرسه و باشگاه ورزشی تاسیس کردیم. یکی از تیم‌های ورزشی محله حتی به بازی‌های آسیایی صعود کرده است. تمام تلاش من این بود که بچه‌ها مستقل و با اعتماد به نفس باشند.
به گزارش ایسکانیوز، جامعه‌ای که مدرسه قوی و معلمان خلاق کارآمد دارد، می‌تواند به شکوفایی و رشد امیدوار باشد. به همین جهت نه تنها در روز معلم بلکه در دراز مدت آموزش و پرورش باید برای ارتقای معلمان تلاش و برنامه‌ریزی کند. امروز نباید معیشت و فشار کاری باعث شود که معلم از انتخاب خود پشیمان شود و عطای این شغل کلیدی را به لقایش ببخشد.
انتهای پیام /
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند